Las TICS permiten al estudiante acercarse al conocimiento mundial, le otorgan una mayor autonomía en la gestión y creación de su conocimiento; en la web pueden encontrar plataformas de distintas naturaleza:
Las informativas: donde se comparte información y datos para el usuario, un ejemplo serían las webs institucionales. Y las de naturaleza pedagógica: que comparten materiales didácticos, diseñados y desarrollados para ser utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje; y sofwares específicos para el desarrollo de actividades de enseñanza.
Un ejemplo de las plataformas educativas es el acuerdo RELPE, consta de 19 países latinoamericanos que comparten sus plataformas educativas entre ellos, con la finalidad de crear una red de conocimiento. Cada país que pertenece a la red tiene la oportunidad de acceder a los otros portales, desarrollados de acuerdo a sus proyectos educativos e intereses; se da una libre circulación de contenidos entre los países unidos al tratado.
A la vez existen las Intranet, que son redes locales que comunican los ordenadores del centro que trabajan con los mismos protocolos de Internet y donde un ordenador principal suele actuar de servidor. Conectan de forma interna las computadoras, para trabajar con los mismos protocolos de web, posibilitan la conexión de Internet y un mayor número de herramientas para trabajo colaborativo.
Las plataformas educativas facilitan las clases a distancia, brindando una solución para quien no tiene tiempo u oportunidad de asistir al lugar de aprendizaje. Éstas deben ofrecer contenidos didácticos, multimedia, lugares para preguntas frecuentes, facilitar la creación de contenidos, contar con un sistema evaluación y un sistema de envío y almacenamiento de documentos.
Las redes sociales son otra opción de inclusión en los formatos educativos, siempre enfocándolas a la creación de redes de aprendizaje, con estrategias formativas para intercambiar experiencias, intereses, contenidos y actividades; y comunidades virtuales de práctica, donde los usuarios profundizan en el conocimiento basándose en las experiencias y prácticas profesionales de otros usuarios.
Pero incluir las TIC en la educación no es una tarea fácil, si bien permiten producir y adquirir conocimiento, suponen distintos retos en las políticas sociales y en las estrategias educativas para un correcto uso del recurso. A nivel particular los docentes deben movilizar sus propios recursos cognitivos para hacer frente a las situaciones tecnológicas, organizar y administrar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de aprendizaje, elaborar y hacer evolucionar a través de los dispositivos de diferenciación, implicar a sus alumnos en los aprendizajes, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela. informar e implicar a los padres en la utilización de las nuevas tecnologías.
Todo lo anterior exige por parte del docente una capacidad para implementar las TIC en sus planes pedagógicos , no solo es introducirlos por la vanguardia sino porque realmente sirvan como recurso educativo; para esto el docente debe tener las nociones básicas de las TICS, cómo y por qué usarlas, saber cómo profundizar en el conocimiento a través de ellas, y lo más importante, motivar la generación de conocimiento a través de herramientas didácticas y sofisticadas.
El docente debe estar consciente que si él implementa las TIC en la educación de sus alumnos podría generar en ellos una mayor competitividad en el uso de las mismas, convertirlo en una analista y evaluador de información, hacerlo capaz de tomar decisiones y solucionar problemas más fácilmente, incentivar su creatividad y productividad; y por último, pueden convertirlo en un comunicador, colaborador y publicador de conocimiento en la red.
