Aprendizaje Visual

La importancia de lo visual para la educación tiene una relación directa con la realización de presentaciones en herramientas como  PowerPoint o Prezi, que permiten al alumno exponer sobre algún tema en específico, conocer más sobre él y hacer que los demás conozcan a través de elementos visuales.
Sin embargo, realizar una presentación tiene sus requerimientos, para que la herramienta sea útil y no un sistema de distracción. Aquí unos consejos para realizar una presentación efectiva.

IDEAS

• Antes de presentar se debe dominar: Al hacerlo puedes filtrar la información que tu público no puede quedarse sin conocer. 
• Aporta información y datos nuevos: Si bien las TIC ayudan a que se vea mejor la presentación  es el contenido lo que más debe importar, aportar al público algo que le llame la atención y permanezca en su saber debería ser el objetivo principal. 
• Sistematización: Entre más sistematizada esté la información se generarán más argumentos sólidos que permanezcan en el público y en el presentador. 
• Todo el material que no sea propio debe ser respetado y darle crédito a su autor. 

DISEÑO

• Realizar un guión con el texto e imagen que llevará la presentación, si se tiene una estructura lógica se comunicará un mensaje más claro. 
• Los textos deben estar sistematizados y simplificados
• Las gráficas e imágenes para temas difíciles siempre explicando su razón de estar.
• Armonía. El texto debe ser simple, entendible  a través de su tamaño y forma. 
• Seleccionar correctamente los colores, no solo para hacerlo agradable a la vista sino para que la información se sujete mejor al público. 
• Evitar distracciones, usar movimientos suaves, pocos sonidos, no colores complementarios que puedan causar cansancio en el espectador. 

PRESENTACIÓN 

• Hablar, transmitir con seguridad la información, 
• Incentivar el pensamiento crítico a través de la interacción con el público.
• Actuar: Usar los recursos que se tienen, la voz y las manos, los silencios, 
• Tener un plan B: las herramientas tecnológicas no nos determinan el saber, si están fallan se debe saber resolver el problema sin ellas.
• Audiencia: Remarcar el objetivo de la presentación. 

EVALUACIÓN

• Ejemplos, ayudan a aprehender el conocimiento, llevar algo teórico a la práctica.
• Creatividad: El presentador debe ser creativo al plasmar las ideas. 
• Presentación solo es un instrumento el conocimiento se debe adquirir a través de la investigación. 

Cloud Computing

Es un concepto que ha venido a revolucionar la forma de almacenar la información, una simple aplicación nos permite ahorrar espacio en el disco duro de la computadora, tener a solo un click cualquier archivo que deseemos y compartirlo. Conoce y úsalo.

easel.ly

Plataformas educativas y redes docentes.

Las TICS permiten al estudiante acercarse al conocimiento mundial,  le otorgan una mayor autonomía en la gestión y creación de su conocimiento; en la web pueden encontrar plataformas de distintas naturaleza: 

Las informativas: donde se comparte información y datos para el usuario, un ejemplo serían las webs institucionales. Y las de naturaleza pedagógica: que comparten materiales didácticos, diseñados y desarrollados para ser utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje; y sofwares específicos para el desarrollo de actividades de enseñanza.

Un ejemplo de las plataformas educativas es el acuerdo RELPE, consta de 19 países latinoamericanos que comparten sus plataformas educativas entre ellos, con la finalidad de crear una red de conocimiento. Cada país que pertenece a la red tiene la oportunidad de acceder a los otros portales, desarrollados de acuerdo a sus proyectos educativos e intereses; se da una libre circulación de contenidos entre los países unidos al tratado. 

A la vez existen las Intranet, que son redes locales que comunican los ordenadores del centro que trabajan con los mismos protocolos de Internet y donde un ordenador principal suele actuar de servidor. Conectan de forma interna las computadoras, para trabajar con los mismos protocolos de web, posibilitan la conexión de Internet y un mayor número de herramientas para trabajo colaborativo.

Las plataformas educativas facilitan las clases a distancia, brindando una solución para quien no tiene tiempo u oportunidad de asistir al lugar de aprendizaje. Éstas deben ofrecer contenidos didácticos, multimedia, lugares para preguntas frecuentes, facilitar la creación de contenidos, contar con un sistema evaluación y un sistema de envío y almacenamiento de documentos.

Las redes sociales son otra opción de inclusión en los formatos educativos, siempre enfocándolas a la creación de redes de aprendizaje, con estrategias formativas para intercambiar experiencias,  intereses, contenidos y actividades;  y comunidades virtuales de práctica,  donde los usuarios profundizan en el conocimiento basándose en las experiencias y prácticas profesionales de otros usuarios. 

Pero incluir las TIC en la educación no es una tarea fácil, si bien permiten producir y adquirir conocimiento, suponen distintos retos en las políticas sociales y en las estrategias educativas para un correcto uso del recurso.   A nivel particular los docentes deben movilizar sus propios recursos cognitivos para hacer frente a las situaciones tecnológicas, organizar y administrar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de aprendizaje, elaborar y hacer evolucionar a través de los  dispositivos de diferenciación, implicar a sus alumnos en los aprendizajes, trabajar en  equipo, participar en la gestión de la escuela. informar e implicar a los padres en la utilización de las  nuevas tecnologías.   

Todo lo anterior exige por parte del docente una capacidad para implementar las TIC en sus planes pedagógicos , no solo es introducirlos por la vanguardia sino porque realmente sirvan como recurso educativo; para esto el docente debe tener las nociones básicas de las TICS, cómo y por qué usarlas, saber cómo profundizar en el conocimiento a través de ellas, y lo más importante,  motivar la generación de conocimiento a través de herramientas didácticas y sofisticadas.  

El docente debe estar consciente que si él implementa las TIC en la educación de sus alumnos podría generar en ellos una mayor competitividad en el uso de las mismas, convertirlo en una analista y evaluador de información, hacerlo capaz de tomar decisiones y solucionar problemas más fácilmente, incentivar su creatividad y productividad; y por último, pueden convertirlo en un comunicador, colaborador y publicador de conocimiento en la red. 

Nativos Digitales

El termino Nativos Digitales fue acuñado por    hace referencia a las personas (generalmente menores de 30 años) que nacieron en la época moderna y tuvieron un acercamiento temprano con la tecnología, crecieron utilizándola en muchos aspectos de su formación social y educativa. 

Se considera que son capaces de procesar la información más rápido que un inmigrante digital (alguien que incorporó la tecnología a su vida adulta); procesan la información a través de imágenes o lenguaje gráfico; aprenden mejor jugando,trabaja mejor con la lógica de las redes y la interconexión, son multitarea y acceden a la información al azar, sin una lógica de pensamiento. 

Las nuevas generaciones están creciendo a la par de la tecnología, pronto la sociedad no tendrá inmigrantes digitales, ¿cuál es tu opinión de la relación niños-tecnología? Contesta la siguiente encuesta y danos tu opinión de los Nativos digitales.

Las TIC en la escuela y la comunidad

La visión del autor contempla al 2010 como futuro de la sociedad y la tecnología en la educación, considera(ba) que para esa fecha la educación sería más democrática, todos contarían con el acceso y la disponibilidad del conocimiento; las diferencias sociales no se basarían en capital económico  sino en conocimiento (los que saben y los que no).

La fecha llego, y podemos observar que muchas de sus predicciones se han convertido en realidades, que el imaginario tecnológico  de los individuos ya no solo abarca al entretenimiento, sino que se vislumbra a la tecnología en nuevas formas de educación. 

La sociedad ha cambiado su forma de comunicarse, de vivir, de comportarse lo que ha generado la creación de mercados culturales diferentes; el acceso al entretenimiento no es igual que hace 10 años, y dentro de diez años seguramente no será nada parecido a lo que tenemos ahora. El avance es cada vez más veloz, las necesidades del usuario nativo, aquel que ha nacido y crecido con la tecnología, deben compensarse de formas más interactivas y mejor estructuradas (formato y contenido) para su comprensión e interacción. 

Los docentes (inmigrantes digitales) deben considerar la creación de contenidos educativos que interesen a los nativos, para conformar una sociedad más cercana a la tecnología y que haga un mejor uso de ella; la brecha alfabetogeneracional debe reducirse, a través de una capacitación al inmigrante digital dado que de la colaboración inmigrante-nativo dependerá la conformación de la sociedad del conocimiento. 

Panorama de las TIC en América Latina

Guillermo Sunkel, Las TIC en la educación en América Latina: visión panorámica.,  nos expone los acuerdos y situaciones actuales de América Latina en cuanto a la inserción de las TIC en los modelos pedagógicos; así como la necesidad de políticas sociales y educativas que hagan más fácil la creación de la Sociedad del Conocimiento.

TIC´S en la educación

 Los Desafíos de las TIC para el cambio educativo expone el panorama en América Latina, los retos a los que se enfrenta la educación y la incorporación de las TIC en los programas pedagógicos para transformar a la sociedad en una Sociedad de la Educación

Aprendiendo EN y DE la web

Un breve recuento de la lectura ¿Cómo buscar en Google?
Conceptos básicos de la web y consideraciones como medio de aprendizaje interactivo.